2015年第2期（总第61期）
武汉轻工大学发展规划处 2015年1月
【高教要闻】
▲教育部：研究生培养切实转变重科研轻课程倾向 近日，教育部官方网站发布《关于改进和加强研究生课程建设的意见》，要求各地各研究生培养单位要更好地发挥课程学习在研究生培养中的作用，提高研究生培养质量，切实转变只重科研忽视课程的实际倾向。意见提出，培养单位应科学认识课程学习在研究生培养中的重要地位和功能，重视课程建设工作，全面承担课程建设责任，加强对课程建设的长远和系统规划。切实转变只重科研忽视课程的实际倾向，把课程建设作为学科建设工作的重要组成部分，将课程质量作为评价学科发展质量和衡量人才培养水平的重要指标。来源：《新华网》（2015年1月14日）
▲湖北省将首次在高校实行教师职称分类评审改革 2014年底，湖北省首次在省内高校推行职称分类评审，把教师分为教学为主、科研为主、教学科研并重、社会服务与推广四种类型，课讲得好，社会服务与科技推广做得多，都能评上教授。据湖北省教育厅教师处处长童静菊介绍，高校职称新评审标准不唯论文更重实绩，对科研论文数量要求降低，对教学为主型教师，重点考察其教学水平和人才培养实绩；对社会服务与推广型教师，突出考察其科研项目成果产生的经济社会效益。来源：《新华网》（2015年1月16日）
▲湖北首批聘23名科技企业家为高校“产业教授” 近日，湖北省首批“产业教授”正式聘任，23名科技企业家分别获聘为武汉理工大学、湖北汽车工业学院等14所高校产业教授，这些企业家将参与到高校教学和科研工作中。湖北省高校产业教授实行聘任制，公开选聘、合同管理，每届聘期为3年。选聘过程由高校按需要确定岗位、推荐申报，通过省教育厅上报省委组织部进行审核。来源：《中国教育报》（2015年1月20日）
【院校动态】
▲江南大学“四级递进”促学体系助推学生成长成才 江南大学围绕学生身心成长和专业学习需求，针对不同年级学生特点，系统设计人才培养方案，有力促进学生成长成才。“知学”模块——助学生走出迷茫。针对大一新生，帮助他们“感知”校园学习生活，尽快实现转型。“博学”模块——让学生爱上专业。针对大二学生，帮助他们“多方了解”专业。“强学”模块——给学生专业支持。针对大三学生，帮助他们“强化专业体验，做好毕业规划”。“卓学”模块——促学生知行合一。针对大四学生，通过分类指导，强化专业理论与专业实践的结合，实现与就业对接。来源：《教育部网站》（2015年1月15日）
▲华东师范大学全面深化综合改革提高办学治校能力 近日，华东师范大学为贯彻落实教育综合改革精神，进一步增强改革的系统性、整体性、协同性，激发办学活力，提高办学水平，通过“统筹规划，强化顶层设计”、“保障落实，深化基础性体制改革”、“聚焦重点，推动改革向纵深发展”，全面推进学校综合改革的步伐。来源：《教育部网站》（2015年1月15日）
