2017年第3期（总第125期）

武汉轻工大学发展规划处  2017年3月

【高教要闻】

▲中共教育部党组印发文件全面实施普通高等学校学生党建工作标准 近日，中共教育部党组印发《普通高等学校学生党建工作标准》（以下简称《标准》）。出台《标准》，是教育部党组全面贯彻落实2016年全国思想政治工作会议精神的政治要求，是深化全面从严治党要求向高校基层延伸的重要举措，是落实部党组“四个合格”目标要求的一项制度安排，也是加强高校基层党建工作、解决学生党建突出问题的内在要求。高校学生党建工作标准，共设置了组织领导、教育培养、发展党员、党员管理、作用发挥和条件保障6个一级指标，涵盖了党建工作的主要方面。每个一级指标下设2—5个二级指标，共20个二级指标。“组织领导”对学生党建工作的体制机制、党组织设置和队伍建设提出明确要求；“教育培养”明确了党员入党前和入党后各个阶段的教育培养工作的具体要求；“发展党员”进一步细化了党员发展工作的程序和质量要求；“党员管理”针对党内组织生活、党内日常教育管理、党员权利保障等方面提出了明确的要求；“作用发挥”贯穿了“四个合格”目标要求，对党组织和党员如何发挥作用进行了具体阐述；“条件保障”从制度建设、经费保障和平台建设三方面提出规范性要求。《标准》对加强和改善党对高校的领导、加强和规范基层党建工作提出明确意见，要求把从严治党贯穿于高校党建全过程。强调高校要认真贯彻落实中央要求，加强顶层设计，统筹谋划，完善制度安排，立标准、打基础，推进学生党建工作规范化。来源：《教育部网站》（2017年3月17日）

▲人社部印发《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》 近日，人社部印发了《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》，鼓励高校和科研院所专业技术人员离岗创业。指导意见的适用范围主要是高校、科研院所的专技人员。除高校、科研院所之外的事业单位的专技人员，符合不同创新创业方式要求的，也可以提出申请。事业单位所属企业，包括独资企业或控股企业，都不在挂职、参与项目合作、兼职、离岗创业的范围内。指导意见明确，事业单位专技人员到企业挂职或者参与项目合作期间，与原单位在岗人员同等享有参加职称评审、项目申报、岗位竞聘、培训、考核、奖励等方面权利。事业单位专技人员在兼职单位的工作业绩或者在职创办企业取得的成绩可以作为其职称评审、岗位竞聘、考核等的重要依据。专技人员自愿流动到兼职单位工作，或者在职创办企业期间提出解除聘用合同的，事业单位应当及时与其解除聘用合同并办理相关手续。来源：《中国教育报》（2017年3月23日）

▲陈宝生：今年要打一场提高思政课质量和水平的攻坚战 近日，十二届全国人大五次会议新闻中心举行记者会。教育部部长陈宝生就“教育改革发展”的相关问题回答中外记者的提问。针对“高校思想政治工作”的提问，陈宝生表示，高校的思想政治工作正处在一个转折阶段，存在的主要问题是亲和力不够、针对性不强。陈宝生认为，解决思政课的问题需要做到四点。第一，理论和实践相结合。要引导大学生学习党的基本理论，要把这种学习注入实践的活力，充分运用实践中群众的丰富创造。要和实践结合起来，让他们感受到理论来自于实践，是能够指导当代中国的实践。理论和实践结合，才能筑起一个“同心圆”。 第二，育德和育心相结合。以社会主义核心价值观为统领，对学生加强道德教育、法制教育，让他们能够在学校健康成长，同时引导大学生学习传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，帮助他们健康成长，修身养性。要把育德和育心结合起来，让他们成长为健康的人，全面发展的人。通过思想政治工作，通过这样一种教育，让大学生修筑起一座承重墙，将来走向社会能够承重，能够经得起各种考验。第三，课内和课外相结合。课堂内一定要改革思政课的内容、授课方式。内容没有针对性，授课方式不适应，学生就不爱听。现在的学生高中毕业进大学，校门对着校门，一开始就生产力、生产关系，经济基础、上层建筑，他会很茫然，理解不了。所以课堂内要改革，今年要打一场提高思政课质量和水平的攻坚战。课堂外，要加强校园文化建设，丰富多彩的文化活动，让大学生浸泡在文化中成长，这样才能得到滋润。这样就能给他们建立起思想交流的立交桥，思政课肯定能够得到改善。第四，线上和线下相结合。线上就是运用好信息化手段，运用好网络阵地，给他们输送正确的营养、健康的营养。线下就是要通过各种制度安排和健康的活动载体，让他们充分发挥自身的积极性、创造性，健康成长。来源：《人民网》（2017年3月13日）

▲贯彻落实学位与研究生教育发展“十三五”规划座谈会召开 近日,国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司召开贯彻落实学位与研究生教育发展“十三五”规划座谈会。广东省教育厅和中国人民大学、天津大学、哈尔滨工业大学、中国科学院大学、中国科技大学、北京交通大学、华中农业大学、苏州大学等9个单位负责人参加会议。与会人员结合本单位实际，分别就坚持“服务需求、提高质量”主线、改革招生录取办法、创新研究生培养模式、建设导师队伍、转变评估评价体系、完善研究生资助机制等问题进行了交流研讨，提出了贯彻落实规划的意见建议。会议指出，自2013年深化研究生教育改革以来，省级学位委员会积极进行区域统筹，高校也制定了综合改革方案，开展了卓有成效的工作。在当前新形势下，我国经济社会发展对高层次人才培养提出了更高要求，希望各地各高校抓住机遇，勇于创新，结合自身实际，研究制定更加具有针对性、实效性举措，创造性落实规划，推动学位与研究生教育稳中求进、内涵发展。来源：《中国教育报》（2017年3月9日）

▲湖北省教育厅召开2017年度全省高校本科教学工作会议 近日，湖北省教育厅在武汉召开2017年度全省高校本科教学工作议会，学习贯彻全国、全省年度教育工作会议精神，分析当前高等教育改革发展面临的新形势，安排部署2017年本科教学工作。省委高校工委副书记、省教育厅党组成员余学敏出席会议并讲话。全省本科高校分管校领导和教务处长参加会议。余学敏强调，今年要重点抓好六个方面的工作。一是深化创新创业教育改革；二是实施“十三五”本科教学质量工程；三是组织实施第八届省级高校教学成果奖励工作；四是推进在线开放课程建设与应用；五是提升教师教学能力；六是完善质量控制机制。余学敏要求，做好高校本科教学工作一是要保持定力，克服浮躁心理，坚守本科教学本位，多些埋头苦干，少些急功近利，将人才培养这项细致、专业的工作常抓不懈；二是要务实重行，要抓牢人才培养的重点领域和关键环节，瞄准本科教学的突出问题和薄弱环节，尽快补齐人才培养短板，保证人才培养质量；三是要勇于担当，不遗余力的为本科教学工作争地位、争资源，为本科教学提供良好的发展环境，切实把教学过程规范起来，把关键环节监控起来，抓出水平、管出质量。来源：《湖北省教育厅网站》（2017年3月15日）

▲湖北省委高校工委、湖北省教育厅召开2017年全省高校和省教育厅直属系统党风廉政建设工作会议 近日，省委高校工委、省教育厅召开2017年全省高校和省教育厅直属系统党风廉政建设工作会议。省委巡视组正厅级巡视专员刘黎明,省委高校工委书记、省教育厅党组书记、厅长刘传铁，省纪委派驻省教育厅（省委高校工委）纪检组组长孙晓蓉出席会议并讲话。刘黎明强调，必须把学习贯彻中央和省委系列重要会议精神摆在突出位置，联系实际，学深悟透，以关键少数的行动自觉带领教育系统对标看齐。要充分发挥省委高校工委、省教育厅党组的领导作用，旗帜鲜明加强党对高校的领导，推动全面从严治党向基层延伸。刘传铁强调，2017年要重点抓好六项工作，一是要进一步严明政治纪律，强化“四个意识”，强化理论武装，坚持知行合一。二是要进一步拧紧责任链条，强化清单管理，强化压力传导，强化考核问责。三是要进一步严肃党内政治生活，从领导干部严起，从基层组织严起，从制度规范严起。四是要进一步强化党内监督，完善监督体系，突出监督重点，突出立行立改。五是要进一步强化作风建设，紧盯中央“八项规定”精神的落实，紧盯重点领域的突出问题，健全长效机制。六是要进一步保持高压态势，坚持遏制腐败定力不动摇，正确运用“四种形态”不走样，严厉查处群众身边腐败问题不放松。来源：《湖北省教育厅网站》（2017年3月21日）

▲辽宁：省属高校实行分类考核差异化拨款 近日，辽宁省财政将改革对省属高校的支持方式，实行分类考核差异化拨款机制。该省出台的《关于改革省属高校财政拨款制度促进人才科技供需协调发展的意见》提出，构建科学规范、公平公正、导向清晰、讲求绩效的高等学校财政拨款制度，通过分类指导、分类管理和绩效考核相结合的监督评价体系，推动高等学校财政拨款逐步从“投入型”向“绩效型”转变。《意见》提出，建立与有效供给程度挂钩的基本支出保障体系。根据高校毕业生对人才需求的满足程度、科技需求的承接和转化情况，省财政部门核定下一年度各高校的基本支出数额，纳入年度预算，以引导高校动态调整招生规模和学科专业结构，有的放矢地开展科技创新。同时建立以“事后奖补”为特色的专项支出提升体系。在充分尊重高等教育发展规律的基础上，注重发挥财政资金的引导激励作用，通过实行以“事后奖补”为主的财政专项资金投入方式，将成果与奖励挂钩，实现项目管理从注重事前立项审批向事后奖补转变，以提高资金使用绩效。《意见》还提出，对高校高端人才队伍的考核，也将根据其对全省社会经济的贡献度，通过事后补助的方式，重点奖补和滚动支持能够引领行业企业技术发展方向、攻克关键核心共性技术、代表学科发展水平、体现教学质量的科技领军人才。来源：《中国教育报》（2017年3月1日）

▲广州：“十三五”期间将引进国际知名大学合作办学 近日，广州市政府常务会议审议通过了《广州市教育事业发展第十三个五年规划》，按照规划目标，到2020年，广州将以“全面上水平、全国有影响”要求，秉持“为每一位学生的全面发展和终生幸福”的教育理念，打造世界前列、全国一流、广州特色、示范引领的现代化教育，为广州经济社会发展提供强大的人才支撑、智力服务和创新动力源。《规划》同时提出，争创1～2所应用型本科高校，新增1～2所专科高职院校，组建1所开放大学，推动高水平大学建设。在教育交流方面，引进世界一流的学科专家和人才团队，引进1～2所国际知名大学来穗合作办学，华南理工大学国际校区建设工作取得成效。推动南沙新区开展教育国际合作交流综合改革试验，支持港澳服务提供者在南沙自贸试验区设立独资外籍人员子女学校；探索两所大学聘请全球知名专家担任理工科二级学院院长；支持广州地区高校教师赴海外学习工作，提升具有海外学习工作经历的教师比例。来源：《大洋网》（2017年3月7日）

▲福建：投80亿元建设“双一流” 近日，福建省政府印发《关于建设一流大学和一流学科的实施意见》，将“双一流”建设计划列入省“十三五”发展规划重点项目，在第一个5年建设周期内，福建省财政每年安排16亿元用于实施“双一流”建设计划，首轮共80亿元。福建明确，要加强一流大学建设，支持厦门大学对接国际一流标准和国家重大战略需求，全面建成世界知名高水平研究型大学；将华侨大学纳入省属高水平大学建设项目，推动其建成特色鲜明、海内外著名的高水平大学；加快推进省属高水平大学建设，加大力度支持福州大学、福建师范大学、福建农林大学建成全国一流大学。要加强一流学科建设，实施“高峰”“高原”学科建设计划，瞄准国际国内一流水平，重点支持一批优势学科率先建成“高峰”学科，巩固提升一批潜力学科形成“高原”学科。来源：《中国教育报》（2017年3月21日）

▲湖北：高校新增105个专业 撤销14个本科专业 近日，教育部公布了《2016年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，确定了审批同意设置的国家控制布点专业及尚未列入目录的新专业名单。湖北省高校新增105个专业，其中在汉部属高校新增7个专业，省属高校新增98个专业。部属重点高校新增专业分别是，华中科技大学新增飞行器设计与工程专业，中国地质大学（武汉）新增地理空间信息工程专业，武汉理工大学新增生物制药、食品卫生与营养学2个专业，华中农业大学新增经济统计学、财务管理2个专业，中南财经政治大学新增电影学专业。省属高校新增98个专业中，包括武汉科技大学新增生物技术、电子科学与技术，湖北工业大学新增食品质量与安全、城市地下空间工程、数字媒体艺术等。同时，教育部也公布了撤销本科专业名单，涉及湖北省高校的有，中国地质大学（武汉）撤销动画专业，武汉纺织大学撤销汉语国际教育专业，三峡大学科技学院撤销材料成型及控制工程、信息管理与信息系统、工商管理、行政管理、美术学等共计9所高校的14个专业。来源：《湖北日报》（2017年3月23日）

▲陕西：对学术不端实行“一票否决” 近日，陕西省教育厅出台《陕西高等学校学风建设实施细则》，剽窃、抄袭、侵占他人学术成果等行为被认定为学术不端，将结合情节轻重作出终止或者撤销相关的科研项目，并在一定期限内取消申请资格等处理。陕西明确，高校主要领导是本校学风建设和学术不端行为查处的第一责任人。省教育厅将对高校学风建设情况进行定期检查并及时公开。高校要将科研诚信纳入教师和科研人员的年度考核，对学术不端行为实行“一票否决”制。对发生重大学术道德失范和学术风气不正的高等学校，要追究相关领导责任。陕西要求，对学术不端将作出通报批评；终止或撤销相关科研项目，并在一定期限内取消申请资格；撤销学术奖励或者荣誉称号；辞退或解聘；法律、法规及规章规定的其他处理措施等处理。同时可依照有关规定，给予警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除等处分。学生有学术不端行为的，将给予相应学籍处分。学术不端行为与获得学位有直接关联的，由学位授予单位作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理。来源：《中国教育报》（2017年3月28日）

【院校动态】

▲华东师范大学“三大支撑”提升思政工作实效 近日，华东师范大学采取三大措施提升思政工作实效。一是推进学科建设，为思想政治工作提供基础支撑。华东师范大学扎实推进马克思主义理论学科建设，由校党委宣传部部长兼任马克思主义学院院长，加强协调，统筹推进马克思主义理论学科建设。调整优化学科布局，将政治学系思想政治教育本科专业和硕士点并入马克思主义学院，构建马克思主义理论学科“本、硕、博”一体化人才培养平台。积极发挥哲学社会科学学科的辐射作用。依托哲学社会科学学科优势，加强思想政治及意识形态理论与实践研究，着力推动智库建设，一批项目获得国家和上海市立项，并形成了一批高质量的学术成果和智库成果。二是推进队伍建设，为思想政治工作提供动力支撑。学校加强思政理论课教师队伍建设。通过双聘、联聘、特聘等方式，整合校内外专家资源，着力建设马克思主义理论学科的核心团队、主体团队和协同团队，充实思政课教学科研队伍；将马克思主义理论学科的专业技术职务评审工作单列，在学校高评委内设立相对独立的马克思主义理论学科分委会，制定思政课教师专业技术职务评聘和专业人才引进标准。加强学工队伍建设。配齐建强辅导员队伍，严把辅导员招聘入口关，畅通辅导员双线晋升渠道，通过技能大赛、专题培训、课题研究等多种途径，不断提升辅导员的理论素养和实务能力。加强导师队伍建设。通过组织新任研究生导师上岗培训、探索导师工作坊模式等，增强研究生导师教书育人的荣誉感、责任感和使命感。积极开展本科生导师制改革试点，鼓励教师主动申请担任本科生导师，并为每位师范生配备“双导师”。三是推进文化建设，为思想政治工作提供活力支撑。依托学校文化建设基金，打造校园文化精品。制定《华东师范大学文化建设项目管理办法》，加强文化建设项目的顶层设计和规范管理，重点支持一批文化建设项目。着力打造“大夏舞台”和“杏坛高议”文化建设品牌，积极引进高水平的文艺演出，丰富校园文化生活。依托校园网络新媒体，打造网络文化空间。通过传统媒体与新媒体融合、内容品质与技术手段创新、新媒体各平台分层错位联动等，着力提升网络空间文化的吸引力和影响力，增强校园网络媒体的思想“粘性”和价值引领。来源：《上海教育网站》（2017年3月4日）

▲江南大学推动“四进”加强大学生思想政治教育 近日，江南大学为加强大学生思想政治教育，主要采取以下四个方面的措施：一是进课堂，升华教育教学效果。切实加强思想政治理论课教学改革，探索“模块化专题、共享式微课、体验式实践”三位一体的教学模式创新，通过微拍大赛、课程社会实践等形式，将课堂教学向社会延伸。开设新生研讨课程，邀请280余位教授担当学生科学精神与人文情怀引路人，将价值塑造融入新生入学第一课。拓展人文素质课程，加强课内课外协同，大力建设“书香校园”工程和“艺术课堂”品牌项目，提升大学生的文化底蕴和综合素养。二是进支部，引领青年自我提升。全面开展结对共建，组织教工党支部、机关党支部、离退休党支部分别与学生党支部结对，帮助学生党支部加强思想和组织建设。加强政治理论教育，每月设定学习主题，校领导和学校两委委员深入基层党支部巡听指导，确保学习教育有质量、有效果。选用模范先进命名团支部并加强建设。三是进园区，涵育优良育人“家风”。开展大学生党团组织进宿舍园区活动，组建公寓党支部、园区团组织，实施“党员责任区”，充分发挥党团组织的教育引领作用。组织大学生公寓自我管理委员会、大学生讲师团、筑梦团队、朋辈心理咨询员等学生队伍积极进入园区服务，强化实践育人。四是进网络，打通线上线下两个阵地。加强网络评论员、网络志愿者队伍建设，着力培育一批网络思政教育名编名师和文明志愿者。建设“江南学子”和“江大青年”等主题网站、“e江南”网络服务互动平台、“筑梦江南”和“笃学网”等网络学习平台，联合42家新媒体平台组建校园新媒体联盟，构筑以学校官微为引领、二级单位官微和校园自媒体为两翼的新媒体宣传格局。精心打造“宝哥说”校园文化脱口秀，将线上线下有机结合，开展现场脱口秀、线下读书沙龙、电子微刊线上互动等活动，实现良好教育效果。来源：《教育部网站》（2017年3月23日）

▲武汉工程大学与武汉东湖新技术开发区签署战略合作协议 近日，武汉工程大学与武汉东湖新技术开发区签订“十三五”战略合作框架协议。市委常委、武汉东湖新技术开发区党工委书记胡立山、武汉工程大学校长王存文出席仪式并讲话。开发区管委会副主任宋治平、武汉工程大学副校长陈再平作为双方代表签署战略合作协议。签约仪式由东湖新技术开发区管委会主任张文彤主持。王存文简要介绍了学校的发展历程、行业背景及学科优势，对东湖新技术开发区给予学校改革发展的大力支持表示感谢。他强调，学校与高新区有着良好的合作基础和巨大的合作空间，工程大学要立足区域，发挥化工传统优势和区位优势,集中力量培养特色学科；要主动适应区域经济社会需求,聚焦重点、积极服务，打造资源化工、材料化工、环境化工、能源化工、生物化工产业链，通过“政产学研”结合，共同开展创新科技研发，推动科技成果转化，为高新区“131”产业布局、打造“世界光谷”贡献力量。他强调，各部门要加强组织协调、强化资源保障，进一步增强合作领域的目标联动、政策联动、项目联动、人才联动，加强跟踪服务，确保项目实施。胡立山、张文彤指出，战略合作协议的签署是落实武汉市第十三次党代会精神、建设“大学之城”、深化校地合作的重要举措。高新区将本着“资源共享、优势互补、互利互惠、共同发展”的原则，依托学校优质科研资源、人力资源、科技自主创新能力和学科建设水平，加强协同创新，推动实施“百万大学生留汉创业就业计划”和“百万校友资智回汉工程”，共同推进世界一流的高科技园区和武汉工程大学高水平教学研究型大学建设。来源：《武汉工程大学新闻中心》（2017年3月15日）

▲华中农业大学扎实推进实践育人 近日，华中农业大学采取以下三项措施扎实推进实践育人：一是搭好实践育人平台。打造“三下乡”社会实践平台，推进主渠道与主阵地紧密结合，深入开展“十题百村观察”、“千村万户调查”等主题实践活动，到井冈山、延安等革命老区实地调研考察，实施“与岗位科学家同行”等特色活动，推进科教融合、校企联合等协同育人。搭建研究生志愿者支教平台，每年选派研究生志愿者到贵州、湖北建始等贫困地区支教，已选派了13届、共116名志愿者到贫困山区奉献青春、服务发展。建设公益爱心组织平台，设立团支部公益委员，把志愿服务小组建在团支部上，让志愿服务的触角延伸到班级。二是建好实践育人机制。制定实践育人总体规划，出台加强志愿服务育人意见，把学生参加社会实践、志愿服务情况作为评先评优、保研推荐等重要依据，把志愿精神纳入思政课教育教学，引导青年学生养成优良品格和服务社会意识。完善投入保障机制，设立社会实践活动专项经费，支持学生社会实践活动。成立教师志愿服务队，以院士为代表的一大批科学家，带领学生深入田间地头服务社会，引导学生在实践中长真知、担责任。健全校企校地共建机制，坚持社会实践与科技推广、精准扶贫工作结合，与企业、地方发展需求结合，在全国建立实践基地150余个。三是梳理实践育人品牌。积极挖掘“本禹志愿服务队”等丰富的思想政治教育资源，树立学生身边典型，讲好“社会实践故事”、“青青奉献故事”。精心编创话剧《牵挂》，再现志愿者在社会实践活动中的感人情景，先后在湖北剧院、国家大剧院等公演50余场。出版《有一种青春叫奉献——本禹和“本禹们”的爱心接力》等青春故事主题书籍，推出原创音乐、本禹志愿服务队陈列室、微电影等文化成果。来源：《教育部网站》（2017年3月27日）